该份人教版的人教版下册数学克和千克的认识PPT课件一共有27页，本节课的课堂教学看起来简易，实际上无法掌握，主要是尽管学员在生活起居中早已对质量的概念拥有理性的了解，创建了基本的理念。学员在日常生活中都触碰过产品质量问题，但对重量单位还欠缺了解。而重量单位又不象长度单位换算那般形象化、实际，不可以靠双眼观查获得，只能依靠全身肌肉觉得来认知。工作经验跟我说，小孩接纳专业知识务必是一个全过程，由浅入深，由少到多，由理性到客观，这一全过程是务必的历经，而不可以由教师来替代。因而我还在设计方案克和千克的课堂教学时重视让学员全方位感受。把感受克和千克，在感受中创建实际的重量单位的主题活动，围绕了整节课。学员亲自实际操作，在掂一掂、估一估主题活动中，创设千克和克的品质意识。整节课展现出“掂一掂——再依据工作经验估一估”的课堂教学构思，勤奋演译了“专业知识取决于创设”的核心理念。教案设计的着力点定在“感受”。存在的不足，这节课的全部教学环节以“感受”为授课方式贯穿始终。课堂教学中小学生的念头，学员的体现——因时制宜，耳濡目染才算是教师设计方案和正确引导的精粹。可是，在解决学员明确提出的难题时发生了不确立，没能解决好，术语发生了不精确。
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