这套人教版一年级十几减9PPT课件一共有9页，是一份一年级数学老师教学备课使用的PPT文档。有关这堂课，我给我们班学员讲了三遍。可是，就算讲了这般很多遍，或是有学员沒有彻底把握知识要点。下边就是我对这堂课的一些思考。在授课全过程中，全部教学环节分成:备考旧知→情景引进→优化算法研究→推进训练→总结→工作。由于是数学下册第一节新课，融合本节课內容，我出了一部分口算题，为新课埋下伏笔提前准备。上学期在训练口算题阶段，我选用的是竞答方式，根据一学期的实验，本学年我给每一个学员提前准备了一本本子，每日的口算题都规定单独进行。这节课我将关键放到优化算法研究，充足给与小朋友们动脑筋的机遇。根据这堂课的授课，我发现了小朋友们对旧知的接纳工作能力或是强过新思维的。统计分析出来，用“想算加减”方式 的小朋友们显著超过用别的方式 的小孩。这要我对新思维课堂教学拥有新的关心和提升方位。在新授一部分，尽量根据之前学过的方式 和內容引进新思维。在学员把握了计算方式后，我让学员把全部“十几减9”的式子都梳理排序出去，随后让她们发觉讨论这种式子有哪些规律性，学员除开发觉减数全是9，被减数一个比一个多1，差一个比一个多1，还发觉了“差比被减数个位数上的数大1”这一规律性，最终我让学员依据这一规律性开展了测算训练，学员的处理速度获得了提升 。自然一部分学员非常容易把“十几减9”的退位减法和“几加9”的进位加法规律性搞混，因而应多加练习，加重推进，让学员加重了解，以做到娴熟、恰当地开展测算。
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